混合式教学模式下的大学数学课程教学设计

混合式教学模式下，探究以案例为支撑的大学数学课程教学改革，以大学数学课程中“曲线的凹凸性”这节为例。我们将数学理论与实际案例相结合，在丰富课堂教学的同时，使课程思政理念深度融入课程的设计与讲授中。在传授知识的同时，引导学生厚植家国情怀，坚定理想信念，增强法治意识，实现价值引领。

大学数学课程在教学时，要兼顾课程特点和学生情况。针对学生抽象思维能力的薄弱，通过多媒体展示的形式，使学生直观、形象地了解曲线的凹弧、凸弧。同时，创设情境，以案例引入本节课，开展教学。通过问题驱动来调动学生的主观能动性，激发学生学习热情，使学生积极参与课堂。

在讲授过程中，辅以案例教学、问题驱动、小组讨论、讲练结合等多种教学方法，引导和启发学生。使整堂课按照学生的思维规律循序渐进，实现以学生为中心的教学模式。

混合式教学模式下探究以案例为支撑的大学数学课程教学改革,以大学数学课程中曲线的凹凸性这节为例将数学理论与实际案例相结合,在丰富课堂教学的同时使课程思政理念深度融入课程的设计与讲授中,在传授知识的同时引导学生厚植家国情怀,坚定理想信念,增强法治意识,实现价值引领。 大学数学课程在教学时要兼顾课程特点和学生情况,针对学生抽象思维能力的薄弱,通过多媒体展示的形式使学生直观、形象地了解曲线的凹弧、凸弧。同时创设情境,以案例引入本节课开展教学,通过问题驱动来调动学生的主观能动性,激发学生学习热情,使学生参与课堂中。在讲授的同时辅以案例教学、问题驱动、小组讨论、讲练结合,通过多种、多样的教学方法引导、启发学生,使整堂课按照学生的思维规律循序渐进,实现以学生为中心的教学。